sexta-feira, 4 de dezembro de 2009
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Relatório TP5
RELATÓRIO TP5
Aos dezenove dias do mês de setembro de dois mil e nove eu, Margarete Borges, formadora do Gestar realizei com os meus cursistas atividades do TP5 relacionadas as unidades 18 e 19 coerência e coesão textual.
No primeiro momento li uma mensagem para elas “REGRAS” para reflexão, em seguida assistimos ao slide CRIANÇA VER CRIANÇA APRENDE também para reflexão e debate. Depois das reflexões citadas a cima partimos para o estudo do TP em grupo, distribuir textos diferenciados para que cada grupo montasse um outro texto a partir daqueles com cada tema diferente observando o estilo do texto produzido. Em seguida fizemos a socialização com muito debate.
No período da tarde e da noite assistimos ao slide O MÁGICO refletimos sobre ele e continuamos com o estudo do TP, fizemos mais uma oficina sobre coerência resolvemos algumas atividades do caderno, distribuir textos para eles trabalharem em sala de aula e socializamos todo o conteúdo e material apresentado durante o dia. Mais uma vês o encontro foi um sucesso todos ficaram maravilhados com o que aprenderam e eu como formadora fiquei encantada de ver os meus cursistas tão empenhados em participar e em aprender coisas novas para diferenciar o seu trabalho em sala de aula fazendo com que os seus alunos aprendam com mais faci
Aos dezenove dias do mês de setembro de dois mil e nove eu, Margarete Borges, formadora do Gestar realizei com os meus cursistas atividades do TP5 relacionadas as unidades 18 e 19 coerência e coesão textual.
No primeiro momento li uma mensagem para elas “REGRAS” para reflexão, em seguida assistimos ao slide CRIANÇA VER CRIANÇA APRENDE também para reflexão e debate. Depois das reflexões citadas a cima partimos para o estudo do TP em grupo, distribuir textos diferenciados para que cada grupo montasse um outro texto a partir daqueles com cada tema diferente observando o estilo do texto produzido. Em seguida fizemos a socialização com muito debate.
No período da tarde e da noite assistimos ao slide O MÁGICO refletimos sobre ele e continuamos com o estudo do TP, fizemos mais uma oficina sobre coerência resolvemos algumas atividades do caderno, distribuir textos para eles trabalharem em sala de aula e socializamos todo o conteúdo e material apresentado durante o dia. Mais uma vês o encontro foi um sucesso todos ficaram maravilhados com o que aprenderam e eu como formadora fiquei encantada de ver os meus cursistas tão empenhados em participar e em aprender coisas novas para diferenciar o seu trabalho em sala de aula fazendo com que os seus alunos aprendam com mais faci
Relatório TP4
RELATÓRIO TP4
Os meus encontros com os cursistas estão saindo uma maravilha. Sinto-me à vontade com eles e percebo que eles sentem o mesmo.
Sempre, ao iniciar o encontro eu e meu colega formador de matemática reunimos todos em uma sala para mensagem e ou slides, fazemos um momento reflexivo com todos e em seguida dividimo-los para realização das oficinas de cada conteúdo.
Nos dias 20 e 21 de junho de 2009 concluímos o TP3 e realizamos oficinas relacionadas ao TP4 das unidades 13, 14 e 15. As oficinas foram um sucesso com muitos debates, muitas idéias novas, trocas de experiências, enfim, com todos participando. No dia 20 fizemos o encontro com duração de 12 horas para concluirmos os estudos do TP3, pois o tema era muito importante e houve muito que discutir.
No dia 21 fizemos os estudos direcionados ao Tp4 com duas oficinas: montagem de texto em cartolinas e muita discussão sobre leitura e escrita, pois sabemos que ambos os temas são relevantes no nosso cotidiano.
No encontro debatemos muitos sobre as dificuldades que cada um encontra e procuramos encontrar soluções, discutimos sobre os assuntos do TP e falei da importância do curso e do material oferecido pelo o mesmo. Como formadora sempre estou procurando materiais em livros, revistas e Internet para dar suporte aos meus cursistas trabalharem em sala de aula com seus alunos.
Todos os encontros até o momento foram relevantes, pois percebo que os cursistas estão gostando, participando das oficinas com muito entusiasmo, usando o material em sala de aula com seus alunos e isso me deixa muito feliz.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
Os meus encontros com os cursistas estão saindo uma maravilha. Sinto-me à vontade com eles e percebo que eles sentem o mesmo.
Sempre, ao iniciar o encontro eu e meu colega formador de matemática reunimos todos em uma sala para mensagem e ou slides, fazemos um momento reflexivo com todos e em seguida dividimo-los para realização das oficinas de cada conteúdo.
Nos dias 20 e 21 de junho de 2009 concluímos o TP3 e realizamos oficinas relacionadas ao TP4 das unidades 13, 14 e 15. As oficinas foram um sucesso com muitos debates, muitas idéias novas, trocas de experiências, enfim, com todos participando. No dia 20 fizemos o encontro com duração de 12 horas para concluirmos os estudos do TP3, pois o tema era muito importante e houve muito que discutir.
No dia 21 fizemos os estudos direcionados ao Tp4 com duas oficinas: montagem de texto em cartolinas e muita discussão sobre leitura e escrita, pois sabemos que ambos os temas são relevantes no nosso cotidiano.
No encontro debatemos muitos sobre as dificuldades que cada um encontra e procuramos encontrar soluções, discutimos sobre os assuntos do TP e falei da importância do curso e do material oferecido pelo o mesmo. Como formadora sempre estou procurando materiais em livros, revistas e Internet para dar suporte aos meus cursistas trabalharem em sala de aula com seus alunos.
Todos os encontros até o momento foram relevantes, pois percebo que os cursistas estão gostando, participando das oficinas com muito entusiasmo, usando o material em sala de aula com seus alunos e isso me deixa muito feliz.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
Relatório TP2
RELATÓRIO TP2
No dia 31 de outubro de 2009 reunir com os meus cursistas mais uma vez para fazermos o estudo do TP2,Analise lingüística e analise literária. Este encontro foi muito produtivo, pois o assunto abordado é muito relevante para a nossa profissão.
Assistimos slide com placas: incorreções na escrita ou no sentido para reflexão, dividas em grupos as cursistas resolveram atividade 3, 4, 5 para socialização e debate baseando se no slide apresentado apresentando uma proposta de trabalho. Discutimos sobre os conceitos presentes na unidade 5 e sobre o avançando na prática das páginas 30 e 31.
No período da tarde e da noite assistimos ao vídeo: Educar o olhar, para reflexão. Baseado na AAA2 cada grupo planejou uma aula e depois houve o momento da partilha, cada grupo escolheu um texto do TP para dramatização, trabalharam a proposta do Avançando na prática da página 65 e socializamos. Comentamos sobre os conceitos presentes na unidade 6. Para finalizar fizemos uma listagem de erros mais comuns entre os alunos e professores; de como isso e trabalhado em sala de aula para que o seu aluno não se sinta ofendido nem discriminado por causa de seus erros.
Nesse encontro estudamos as unidades 05, 06, 07 e 08 com carga horária de 12 horas, discutimos muito sobre o assunto proposto pelo o TP e sobre as dificuldades que encontramos em sala de aula e na sociedade. O encontro foi um sucesso, todas as cursistas demonstraram interesse pelo tema e preocupação em sanar as dificuldades dos seus alunos.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
No dia 31 de outubro de 2009 reunir com os meus cursistas mais uma vez para fazermos o estudo do TP2,Analise lingüística e analise literária. Este encontro foi muito produtivo, pois o assunto abordado é muito relevante para a nossa profissão.
Assistimos slide com placas: incorreções na escrita ou no sentido para reflexão, dividas em grupos as cursistas resolveram atividade 3, 4, 5 para socialização e debate baseando se no slide apresentado apresentando uma proposta de trabalho. Discutimos sobre os conceitos presentes na unidade 5 e sobre o avançando na prática das páginas 30 e 31.
No período da tarde e da noite assistimos ao vídeo: Educar o olhar, para reflexão. Baseado na AAA2 cada grupo planejou uma aula e depois houve o momento da partilha, cada grupo escolheu um texto do TP para dramatização, trabalharam a proposta do Avançando na prática da página 65 e socializamos. Comentamos sobre os conceitos presentes na unidade 6. Para finalizar fizemos uma listagem de erros mais comuns entre os alunos e professores; de como isso e trabalhado em sala de aula para que o seu aluno não se sinta ofendido nem discriminado por causa de seus erros.
Nesse encontro estudamos as unidades 05, 06, 07 e 08 com carga horária de 12 horas, discutimos muito sobre o assunto proposto pelo o TP e sobre as dificuldades que encontramos em sala de aula e na sociedade. O encontro foi um sucesso, todas as cursistas demonstraram interesse pelo tema e preocupação em sanar as dificuldades dos seus alunos.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
Relatório TP1
RELATÓRIO TP1
No dia 26 de setembro de 2009 eu, Margarete Borges encontrei com os meus cursistas para mais um estudo. Estudamos as unidades 01, 02 e 03 do TP1 com carga horária de 12 horas.
Para iniciar assistimos ao vídeo: “Aprendir com a mamãe”; para refletir e descontrair em seguida dividir os cursistas em grupo, e a partir do Avançando na prática da página 17 trabalhamos os textos “ Retrato de velho, Ciúme e Conta de novo a história do dia em que nasci” do TP.
Assistimos ao filme Narradores de Javé para reflexão, debate e pedir aos cursistas para fazerem uma análise do filme com elaboração de perguntas e respostas do mesmo para aprofundarmos mais no nosso debate. No período da tarde e noite debatemos sobre língua, cultura, dialeto e resolvemos a atividade da aula 1 da AAA1 para dar mais ênfase e aprofundar mais o nosso conhecimento. Neste encontro ficamos mais centrados nos textos do TP resolvendo atividades e debatendo sobre o assunto proposto pelo mesmo.
Para finalizar o nosso encontro, assistimos o vídeo Quixeramobim e refletimos sobre o mesmo.
Mais uma vez o encontro foi muito produtivo. Cada vez mais estou surpresa com o empenho das minhas cursistas nas realizações das oficinas em sala de aula e nos encontros. Como este curso está contribuindo para nossa formação e para a educação.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
No dia 26 de setembro de 2009 eu, Margarete Borges encontrei com os meus cursistas para mais um estudo. Estudamos as unidades 01, 02 e 03 do TP1 com carga horária de 12 horas.
Para iniciar assistimos ao vídeo: “Aprendir com a mamãe”; para refletir e descontrair em seguida dividir os cursistas em grupo, e a partir do Avançando na prática da página 17 trabalhamos os textos “ Retrato de velho, Ciúme e Conta de novo a história do dia em que nasci” do TP.
Assistimos ao filme Narradores de Javé para reflexão, debate e pedir aos cursistas para fazerem uma análise do filme com elaboração de perguntas e respostas do mesmo para aprofundarmos mais no nosso debate. No período da tarde e noite debatemos sobre língua, cultura, dialeto e resolvemos a atividade da aula 1 da AAA1 para dar mais ênfase e aprofundar mais o nosso conhecimento. Neste encontro ficamos mais centrados nos textos do TP resolvendo atividades e debatendo sobre o assunto proposto pelo mesmo.
Para finalizar o nosso encontro, assistimos o vídeo Quixeramobim e refletimos sobre o mesmo.
Mais uma vez o encontro foi muito produtivo. Cada vez mais estou surpresa com o empenho das minhas cursistas nas realizações das oficinas em sala de aula e nos encontros. Como este curso está contribuindo para nossa formação e para a educação.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
Memorial!
MEMORIAL
Meu nome é Margarete, sou professora de língua portuguesa, mineira natural de São Francisco.
Começarei este memorial contando minha vida escolar.
Estudei as séries iniciais do ensino fundamental na escola Estadual de Vereda Dantas (zona rural), município de São Francisco. Neste período tive três professoras: Mª de Fátima, Mª Jose e Mª da Conceição, todas foram maravilhosas e me ajudou muito no inicio de minha caminhada. A minha infância foi sofrida devido às condições, pois o acesso a cidades era muito difícil.
Nos anos de 1992 e 1993 fiquei sem estudar, terminei o 5° ano e na escola não tinha as séries finais do ensino fundamental. Para concluíros meus estudos tive que ir para cidade , mas para min era muito difícil viver longe dos meus pais. Em 1994 fui para Caio Martins, colégio interno na cidade de São Francisco, estudar na Escola Estadual Dr. Tarcísio Generoso onde concluir meu ensino fundamental. Nessa escola aprendir a me interessar pela leitura, a conviver com pessoas totalmente diferente do meu convívio social e o corpo docente da escola era muito capacitado isso me incentivava.
Cursei meu ensino médio na Escola Estadual Moacir Candido em Chapada Gaúcha, escola essa que hoje eu trabalho com professora de Língua Portuguesa. Os meus ex -professores são os meus colegas de trabalho isso me deixa muito feliz, pois conseguir alcançar um objetivo e ser alguém fazendo aquilo que eu mais gosto: ensinar. Terminei o meu ensino médio em 99.
Em 2003 comecei a cursar Letras na UNIJUI no estado do Rio Grande do Sul na cidade de Ijui onde estudei um ano, depois pedi transferência para a UNOESTE em Presidente Prudente SP, estudei por mais dois anos. Depois de estudar nessas duas universidades, finalmente concluir o meu curso na Faculdade Cidade de João Pinheiro MG.
Como pode ver o meu histórico escolar não foi nada fácil.
Hoje, trabalho como professora de Língua Portuguesa na rede Municipal de Ensino de Chapada Gaúcha, na Escola Estadual Moacir Candido e sou Formadora do Gestar pela rede Municipal neste ano de 2009.
Diante de tudo isso percebo que devemos estar buscando algo para melhorarmos com pessoa e profissionalmente e o gestar me ajudou muito no meu crescimento com um todo.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
CHAPADA GAÚCHA MG
Meu nome é Margarete, sou professora de língua portuguesa, mineira natural de São Francisco.
Começarei este memorial contando minha vida escolar.
Estudei as séries iniciais do ensino fundamental na escola Estadual de Vereda Dantas (zona rural), município de São Francisco. Neste período tive três professoras: Mª de Fátima, Mª Jose e Mª da Conceição, todas foram maravilhosas e me ajudou muito no inicio de minha caminhada. A minha infância foi sofrida devido às condições, pois o acesso a cidades era muito difícil.
Nos anos de 1992 e 1993 fiquei sem estudar, terminei o 5° ano e na escola não tinha as séries finais do ensino fundamental. Para concluíros meus estudos tive que ir para cidade , mas para min era muito difícil viver longe dos meus pais. Em 1994 fui para Caio Martins, colégio interno na cidade de São Francisco, estudar na Escola Estadual Dr. Tarcísio Generoso onde concluir meu ensino fundamental. Nessa escola aprendir a me interessar pela leitura, a conviver com pessoas totalmente diferente do meu convívio social e o corpo docente da escola era muito capacitado isso me incentivava.
Cursei meu ensino médio na Escola Estadual Moacir Candido em Chapada Gaúcha, escola essa que hoje eu trabalho com professora de Língua Portuguesa. Os meus ex -professores são os meus colegas de trabalho isso me deixa muito feliz, pois conseguir alcançar um objetivo e ser alguém fazendo aquilo que eu mais gosto: ensinar. Terminei o meu ensino médio em 99.
Em 2003 comecei a cursar Letras na UNIJUI no estado do Rio Grande do Sul na cidade de Ijui onde estudei um ano, depois pedi transferência para a UNOESTE em Presidente Prudente SP, estudei por mais dois anos. Depois de estudar nessas duas universidades, finalmente concluir o meu curso na Faculdade Cidade de João Pinheiro MG.
Como pode ver o meu histórico escolar não foi nada fácil.
Hoje, trabalho como professora de Língua Portuguesa na rede Municipal de Ensino de Chapada Gaúcha, na Escola Estadual Moacir Candido e sou Formadora do Gestar pela rede Municipal neste ano de 2009.
Diante de tudo isso percebo que devemos estar buscando algo para melhorarmos com pessoa e profissionalmente e o gestar me ajudou muito no meu crescimento com um todo.
MARGARETE BORGES RIBEIRO
CHAPADA GAÚCHA MG
quarta-feira, 7 de outubro de 2009
terça-feira, 6 de outubro de 2009
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
Orientações das atividades
sexta-feira, 4 de setembro de 2009
GESTARII
A abertura do programa gestaII aconteceu no dia trinta de maio de 2008 com inicio as 7:00h . Fiz a abertura do programa apresentei o material e falei qual era o objetivo do gestar na educação.
Na parte da tarde fiz a oficina introdutória da TP3 , foi muito bom os cursistas adoraram .
Na parte da tarde fiz a oficina introdutória da TP3 , foi muito bom os cursistas adoraram .
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